La inteligencia artificial puede darte una traducción, corregir una oración o incluso resolver un ejercicio en segundos.
Pero recibir una respuesta no significa necesariamente aprender.
La diferencia está en cómo utilizamos la herramienta.
En May Education utilizamos herramientas de inteligencia artificial como complemento para que nuestros estudiantes puedan continuar practicando fuera del aula. Una de las estrategias que usamos es crear prompts personalizados de acuerdo con el nivel del estudiante, lo que está aprendiendo y las dificultades que necesita reforzar.
La idea no es que la inteligencia artificial haga el trabajo por el estudiante.
La idea es utilizarla para practicar.
1. No le digas solamente: “Quiero aprender inglés”
Mientras más contexto tenga la herramienta sobre lo que necesitas practicar, más específica puede ser la actividad.
Antes de comenzar, intenta indicarle:
- tu nivel de inglés;
- qué estás estudiando;
- qué se te dificulta;
- qué quieres practicar;
- cómo quieres recibir las correcciones;
- si estudias inglés americano o británico.
Por ejemplo, en lugar de escribir:
puedes escribir:
Hay una gran diferencia.
En el segundo caso, la IA sabe quién eres como estudiante, qué estás estudiando y dónde necesitas ayuda.
2. Practica un ejercicio a la vez
Esta es una de las instrucciones que solemos incluir en los prompts que preparamos para nuestros estudiantes:
No necesitamos recibir 30 ejercicios de una sola vez.
Podemos pedir:
Cuando el estudiante responde, la IA puede revisar esa respuesta antes de presentar el siguiente reto.
Esto permite concentrarse en lo que se está haciendo en ese momento en lugar de enfrentarse inmediatamente a una pantalla llena de actividades.
3. Dile exactamente qué tipo de actividades necesitas
No todos los estudiantes tienen la misma dificultad.
Imaginemos un estudiante que está aprendiendo verb to be, países y ocupaciones, pero tiene dificultades para formar preguntas.
No tendría mucho sentido practicar únicamente afirmaciones.
Podríamos pedir actividades como:
Traducción
Encuentra el error
Scrambled question
Transformación
Convierte esta oración en una pregunta.
Así, las actividades se concentran especialmente en aquello que el estudiante necesita mejorar.
4. Pídele que explique tus errores, no solamente que los corrija
Supongamos que escribes:
No queremos recibir únicamente:
✅ She is a teacher.
Queremos comprender por qué.
Puedes indicarle:
El objetivo del feedback no debería ser solamente mostrar la respuesta correcta.
Queremos que el estudiante pueda reconocer qué ocurrió y tenga otra oportunidad de utilizar correctamente lo aprendido.
5. Haz que la dificultad cambie contigo
Otra instrucción que utilizamos en nuestros prompts es adaptar progresivamente la dificultad.
¿Por qué?
Porque tampoco queremos quedarnos haciendo exactamente el mismo ejercicio cuando ya lo dominamos.
La práctica debe representar un reto alcanzable.
No tan sencilla que el estudiante deje de progresar, ni tan difícil que no pueda trabajar de manera independiente.
6. Indica qué inglés quieres aprender
El inglés americano y el inglés británico comparten el mismo idioma, pero pueden existir diferencias de vocabulario, ortografía, pronunciación y algunas expresiones.
Por eso, si tienes un objetivo específico, indícalo.
En mi propio proceso de aprendizaje, la inteligencia artificial me ha resultado útil para encontrar y practicar expresiones comunes utilizadas en Estados Unidos, además de trabajar traducción, gramática y vocabulario.
Los maestros también seguimos aprendiendo.
Ser docente no significa ser un diccionario o un libro de gramática. La formación y el aprendizaje continúan durante toda nuestra carrera.
7. No permitas que utilice vocabulario demasiado avanzado
Si eres A1, una explicación llena de vocabulario C1 probablemente no sea la mejor ayuda.
Así puedes ampliar gradualmente tu vocabulario sin convertir cada ejercicio en una lista de palabras desconocidas.
8. Utiliza la IA para practicar, no para que haga tus tareas
Esta probablemente sea la regla más importante.
Si tienes que escribir un párrafo y le dices:
obtendrás un párrafo.
Pero la inteligencia artificial habrá practicado más que tú.
Una alternativa mucho mejor sería escribir primero tu propio texto y después pedir:
También puedes pedir:
La diferencia parece pequeña, pero cambia completamente el propósito de la herramienta.
No le pidas a la IA que piense por ti. Úsala para practicar lo que tú estás aprendiendo.
9. La IA puede complementar al profesor, pero no tiene que sustituirlo
Hay situaciones en las que una herramienta de inteligencia artificial puede ser excelente para practicar.
Y existen otras en las que un estudiante necesita a su maestro.
Por ejemplo, si un niño acaba de aprender una estructura gramatical y no la comprendió, nuestra primera opción no sería necesariamente enviarlo a buscar otra explicación por su cuenta.
El docente puede observar dónde está exactamente la dificultad, cambiar la explicación, utilizar ejemplos diferentes y comprobar personalmente si el estudiante comprendió.
Después, la inteligencia artificial puede convertirse en una herramienta para reforzar aquello que ya se trabajó.
Con estudiantes más autónomos, especialmente adolescentes mayores y adultos, la herramienta también puede utilizarse para resolver determinadas dudas y ampliar la práctica independiente.
En el caso de niños, conviene ser especialmente cuidadosos con la edad, la supervisión y el tipo de herramienta utilizada. La guía de UNESCO sobre IA generativa en educación enfatiza un enfoque centrado en las personas y apropiado para la edad.
La tecnología no elimina la necesidad de enseñar. Nos da otra herramienta para hacerlo.
Esta idea también está alineada con la metodología de May Education: utilizamos recursos y actividades como apoyo a objetivos concretos de aprendizaje.
10. Si utilizas ChatGPT, puedes probar el Modo de estudio
ChatGPT cuenta actualmente con un Modo de estudio diseñado específicamente para aprender de manera interactiva.
En lugar de limitarse a entregar una respuesta final, puede hacer preguntas, trabajar paso a paso, comprobar comprensión y ofrecer explicaciones según el progreso del estudiante. OpenAI describe este modo como una experiencia que puede guiar el razonamiento, explicar conceptos por etapas y comprobar la comprensión; también advierte que puede cometer errores y que no sustituye al docente ni a los requisitos académicos.
Aun utilizando este modo, es recomendable explicar qué estás estudiando, tu nivel y dónde tienes dificultades.
o:
El objetivo sigue siendo el mismo:
participar activamente en el aprendizaje.
11. También puedes utilizar IA para practicar conversación
Dependiendo de la herramienta y las funciones disponibles, también puedes utilizar voz para practicar una conversación.
Puedes establecer primero una situación.
El objetivo no es hablar perfectamente desde el primer intento.
Es producir inglés, recibir feedback y volver a intentarlo.
Para trabajar específicamente pronunciación, también existen aplicaciones especializadas diseñadas para ese objetivo.
Prompt de May Education para practicar inglés con IA
Actúa como un maestro de inglés amable y paciente. Mi nivel es [A1/A2/B1/B2]. Estoy aprendiendo [TEMA]. Tengo dificultad con [DIFICULTAD]. Quiero practicar mediante [traducción / encontrar errores / ordenar palabras / crear preguntas / conversación / otra actividad]. Trabaja solamente un ejercicio a la vez y espera siempre mi respuesta antes de continuar. Si cometo un error, explícame brevemente por qué está incorrecto y permíteme intentarlo nuevamente. No me des inmediatamente las respuestas. Si respondo correctamente, aumenta poco a poco la dificultad. Si estoy teniendo muchas dificultades, simplifica temporalmente los ejercicios y ayúdame antes de volver a subir el nivel. Utiliza vocabulario apropiado para mi nivel. Quiero practicar inglés [americano/británico]. No hagas mis tareas por mí. Tu objetivo es ayudarme a practicar y comprender.
La fórmula para crear tu propio prompt
No necesitas memorizar un prompt enorme.
Recuerda cinco cosas:
Nivel: A2
Tema: Past Simple
Dificultad: preguntas
Actividad: traducción y encontrar errores
Feedback: explicación breve + volver a intentarlo
Con esa información puedes pedir una práctica mucho más específica.
La inteligencia artificial es una herramienta; aprender sigue siendo tu trabajo
La IA puede generar ejercicios, adaptar actividades, conversar contigo, corregir textos y ayudarte a encontrar errores.
Pero existe una parte que ninguna herramienta debería hacer por ti:
el esfuerzo de aprender.
En May Education utilizamos la inteligencia artificial como una herramienta complementaria. Cuando conocemos las dificultades de un estudiante, podemos diseñar prompts para que continúe practicando aquello que necesita reforzar fuera del aula.
Y también la utilizamos para seguir aprendiendo como docentes.
La tecnología cambia.
Nuestro objetivo permanece:
utilizar las herramientas disponibles para aprender mejor, no simplemente para terminar más rápido.
Fuentes consultadas
Estas fuentes se utilizaron para contrastar aspectos específicos sobre aprendizaje con IA y uso responsable. Las experiencias descritas como prácticas de May Education corresponden a nuestra experiencia docente.